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Educando con el cuerpo y desde este: Cultura, cuerpo y reeducación corporal

Gisselle Tur Porres Orcid Logo, Washington Ires-Correa

Revista Electrónica Educare, Volume: 24, Issue: 2, Pages: 1 - 20

Swansea University Author: Gisselle Tur Porres Orcid Logo

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DOI (Published version): 10.15359/ree.24-2.11

Abstract

This article invites reflection on body-mediated educational processes. It is based on teaching experiences in Ecuador with university students of early childhood education at the National University of Education. The aim was to include the body in educational actions, bring participants closer to t...

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Published in: Revista Electrónica Educare
ISSN: 1409-4258
Published: Online Universidad Nacional de Costa Rica 2020
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The aim was to include the body in educational actions, bring participants closer to the concept and experience of re-educating the body, for creating professional skills from a prevention and inclusion approach. The experiences are analyzed from the relationship between culture, body, and body re-education. Body techniques developed in the classroom allowed observation, listening, and verbal and non-verbal communication in the educational process, giving voice to the body of the participants. Besides, questionnaires were applied to diagnose, analyze, and evaluate the pedagogic experience. The results showed that using body techniques in the classroom allows students to innovate and include the body experience in their educational practices. This also helped to build autonomous work and teamwork skills, think about their educational practices and include the body in teaching-learning processes.Este art&#xED;culo invita a la reflexi&#xF3;n sobre procesos educativos mediados por el cuerpo. Se presenta una experiencia docente en Ecuador, con la poblaci&#xF3;n universitaria de educaci&#xF3;n inicial de la Universidad Nacional de Educaci&#xF3;n. Su objetivo fue incluir el cuerpo en el accionar educativo, acercar a las personas participantes al concepto y vivencia de reeducar el cuerpo, para la generaci&#xF3;n de competencias profesionales desde un enfoque de prevenci&#xF3;n e inclusi&#xF3;n. La experiencia se analiza desde la relaci&#xF3;n cultura, cuerpo y reeducaci&#xF3;n corporal. Se desarrollan t&#xE9;cnicas corporales en el aula, que permiten la observaci&#xF3;n, la escucha y la comunicaci&#xF3;n (verbal y no verbal) en el proceso educativo, dando voz al cuerpo de las personas participantes. Adem&#xE1;s, se aplican cuestionarios para realizar diagn&#xF3;stico, an&#xE1;lisis y evaluaci&#xF3;n de la experiencia pedag&#xF3;gica. Los resultados indican que la aplicaci&#xF3;n de t&#xE9;cnicas corporales en el aula permite, a la poblaci&#xF3;n estudiantil, innovar e incluir el cuerpo en sus pr&#xE1;cticas educativas. 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