Journal article 175 views 4 downloads
Defnyddio currere i ystyried tirweddau’r gorffennol a’r dyfodol o ran y defnydd o dechnoleg mewn dysgu ac addysgu: argraffiadau gan Grŵp Cydweithredol Cymru ar gyfer Dylunio Dysgu (WCLD)
,
Gary Beauchamp ,
Ross Evans,
Gemma Zeeman,
Nick Young,
Emma Yhnell ,
Nigel Wills,
Chris Williams,
Gareth Watkins,
Bernie Tiddeman,
Sion Owen ,
Kaydee Owen ,
Steve Osborne,
Gwen Morgan,
Sophie Meace-Williams,
Lilian Martin,
Jeff Lewis,
Caroline Lewis ,
Sue Layland,
Panna Karlinger ,
Mathew Jones ,
Karl Jones,
Carl Hughes,
Sue Horder,
Jessica Haines,
Calum Gregory,
Jonathan Giddy,
Nigel Francis,
Owen Davies,
Tom Crick ,
Julian Ayres ,
Stephen Atherton
Cylchgrawn Addysg Cymru / Wales Journal of Education, Volume: 27, Issue: 1
Swansea University Authors:
Ross Evans, Sion Owen , Tom Crick
-
PDF | Version of Record
Released under the terms of a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0 license.
Download (405.17KB)
DOI (Published version): 10.16922/wje.27.1.6cym
Abstract
Mae’r erthygl hon yn archwilio profiadau bywyd blaenorol a dyheadau posibl at y dyfodol mewn perthynas â’r defnydd o dechnoleg o safbwynt prosiect a ariennir gan Lywodraeth Cymru. Mae gan Grŵp Cydweithredol Cymru ar gyfer Dylunio Dysgu (WCLD) 32 aelod o bob un o’r 9 prifysgol yng Nghymru sy’n canolb...
| Published in: | Cylchgrawn Addysg Cymru / Wales Journal of Education |
|---|---|
| ISSN: | 2059-3708 2059-3716 |
| Published: |
University of Wales Press/Gwasg Prifysgol Cymru
2025
|
| Online Access: |
Check full text
|
| URI: | https://cronfa.swan.ac.uk/Record/cronfa71525 |
| Abstract: |
Mae’r erthygl hon yn archwilio profiadau bywyd blaenorol a dyheadau posibl at y dyfodol mewn perthynas â’r defnydd o dechnoleg o safbwynt prosiect a ariennir gan Lywodraeth Cymru. Mae gan Grŵp Cydweithredol Cymru ar gyfer Dylunio Dysgu (WCLD) 32 aelod o bob un o’r 9 prifysgol yng Nghymru sy’n canolbwyntio’n benodol ar dechnoleg ym maes dysgu ac addysgu. Trwy ddull hunangofiannol currere, nod yr astudiaeth yw rhoi sylw i brofiadau blaenorol pob aelod o’r adeg yr oeddent yn ddysgwyr eu hunain; cyfeirir at hyn fel y cam atchweliadol. Nod yr astudiaeth hefyd yw archwilio tirwedd y defnydd o dechnoleg yn y dyfodol wrth ddysgu ac addysgu, gan ddefnyddio cam blaengar y dull currere, i ganiatáu i gyfranogwyr feddwl beth allai ddod i fod. Ar ôl casglu’r holl bytiau unigol, pytiau sy’n cyfeirio at atgofion, straeon ac anecdotau unigol, llwyddodd synthesis i nodi a damcaniaethu unrhyw nodweddion cyffredin. Prif ganfyddiad yr ymchwil yw bod technoleg, a’r holl wahanol dechnolegau, yn cael ei thrin fel offeryn y gall athrawon ddewis ei weithredu pan fyddant yn ystyried bod hynny’n briodol yn addysgol, yn enwedig o ystyried buddion technoleg a all drawsnewid cyfleoedd dysgu ac addysgu. |
|---|---|
| College: |
Faculty of Humanities and Social Sciences |
| Issue: |
1 |