Cyfoethogi Dysgu drwy Dechnolegau Ymgolli: Mewnwelediadau a Heriau gan Addysgwyr yng Nghymru

Owen, Sion; Evans, Ross; Wolfe, Chris; Evans, Laura; Pugsley, Rhiannon

doi:10.16922/ffocws8

Journal article 152 views 5 downloads

Cyfoethogi Dysgu drwy Dechnolegau Ymgolli: Mewnwelediadau a Heriau gan Addysgwyr yng Nghymru

Sion Owen

, Ross Evans, Chris Wolfe, Laura Evans, Rhiannon Pugsley

Cylchgrawn Addysg Cymru / Wales Journal of Education

Swansea University Authors: Sion Owen , Ross Evans, Rhiannon Pugsley

PDF | Version of Record

Released under the terms of a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0 license.
Download (226.49KB)

Check full text

DOI (Published version): 10.16922/ffocws8

Abstract

Mae’r erthygl hon yn archwilio integreiddiad technoleg ymgolli, yn benodol Realiti Rhithwir (VR) mewn addysg, gan ganolbwyntio ar ei botensial i gyfoethogi lefelau ymgysylltu, cymhelliant a deilliannau dysgu myfyrwyr. Wrth i dechnoleg VR ddod yn fwy hygyrch, mae gan addysgwyr fwy a mwy o ddiddordeb...

Full description

Published in:	Cylchgrawn Addysg Cymru / Wales Journal of Education
ISSN:	2059-3708 2059-3716
Published:	University of Wales Press/Gwasg Prifysgol Cymru 2025
Online Access:	Check full text
URI:	https://cronfa.swan.ac.uk/Record/cronfa71526

first_indexed	2026-03-03T11:11:35Z
last_indexed	2026-04-25T06:50:02Z
id	cronfa71526
recordtype	SURis
fullrecord	<?xml version="1.0"?><rfc1807><datestamp>2026-04-24T12:57:02.8412900</datestamp><bib-version>v2</bib-version><id>71526</id><entry>2026-03-03</entry><title>Cyfoethogi Dysgu drwy Dechnolegau Ymgolli: Mewnwelediadau a Heriau gan Addysgwyr yng Nghymru</title><swanseaauthors><author><sid>e9c43fd6d9090d50d089a4ecf86c0b7e</sid><ORCID>0009-0005-5037-0047</ORCID><firstname>Sion</firstname><surname>Owen</surname><name>Sion Owen</name><active>true</active><ethesisStudent>false</ethesisStudent></author><author><sid>5f3eba15b0ed4eece0e8656091707c65</sid><ORCID/><firstname>Ross</firstname><surname>Evans</surname><name>Ross Evans</name><active>true</active><ethesisStudent>false</ethesisStudent></author><author><sid>dd6a14f7cf65f0b9df9521c57ab6be99</sid><ORCID/><firstname>Rhiannon</firstname><surname>Pugsley</surname><name>Rhiannon Pugsley</name><active>true</active><ethesisStudent>false</ethesisStudent></author></swanseaauthors><date>2026-03-03</date><deptcode>SOSS</deptcode><abstract>Mae’r erthygl hon yn archwilio integreiddiad technoleg ymgolli, yn benodol Realiti Rhithwir (VR) mewn addysg, gan ganolbwyntio ar ei botensial i gyfoethogi lefelau ymgysylltu, cymhelliant a deilliannau dysgu myfyrwyr. Wrth i dechnoleg VR ddod yn fwy hygyrch, mae gan addysgwyr fwy a mwy o ddiddordeb yn ei ddefnydd fel rhan o’r cwricwlwm. Bu astudiaeth gwmpasu a oedd yn cynnwys 26 o athrawon o ysgolion lleol amrywiol yn asesu pa mor gyfarwydd oeddent â VR, ei fanteision canfyddedig a’r heriau sy’n gysylltiedig â’i roi ar waith. Mae’r canfyddiadau’n dangos bod VR yn cynnig profiadau cyfoethogi, yn meithrin dysgu gweithredol ac yn hyrwyddo tegwch drwy fynd i’r afael â rhwystrau mewn addysg draddodiadol. Fodd bynnag, mae heriau megis fforddiadwyedd, mynediad at offer a’r angen am ddatblygiad proffesiynol yn parhau. Mae’r gwaith ymchwil hwn yn cyfrannu at ddealltwriaeth o dechnolegau ymgolli mewn addysg, a sut y’u gweithredir, sy’n cyd-fynd ag ymrwymiad y Cwricwlwm i Gymru i addysgeg arloesol, ynghyd â phrofiadau dysgu teg a chynhwysol.</abstract><type>Journal Article</type><journal>Cylchgrawn Addysg Cymru / Wales Journal of Education</journal><volume/><journalNumber/><paginationStart/><paginationEnd/><publisher>University of Wales Press/Gwasg Prifysgol Cymru</publisher><placeOfPublication/><isbnPrint/><isbnElectronic/><issnPrint>2059-3708</issnPrint><issnElectronic>2059-3716</issnElectronic><keywords/><publishedDay>31</publishedDay><publishedMonth>3</publishedMonth><publishedYear>2025</publishedYear><publishedDate>2025-03-31</publishedDate><doi>10.16922/ffocws8</doi><url/><notes/><college>COLLEGE NANME</college><department>Social Sciences School</department><CollegeCode>COLLEGE CODE</CollegeCode><DepartmentCode>SOSS</DepartmentCode><institution>Swansea University</institution><apcterm/><funders/><projectreference/><lastEdited>2026-04-24T12:57:02.8412900</lastEdited><Created>2026-03-03T11:10:51.6341852</Created><path><level id="1">Faculty of Humanities and Social Sciences</level><level id="2">School of Social Sciences - Education and Childhood Studies</level></path><authors><author><firstname>Sion</firstname><surname>Owen</surname><orcid>0009-0005-5037-0047</orcid><order>1</order></author><author><firstname>Ross</firstname><surname>Evans</surname><orcid/><order>2</order></author><author><firstname>Chris</firstname><surname>Wolfe</surname><order>3</order></author><author><firstname>Laura</firstname><surname>Evans</surname><order>4</order></author><author><firstname>Rhiannon</firstname><surname>Pugsley</surname><orcid/><order>5</order></author></authors><documents><document><filename>71526__36589__42a9856dcc8246819f235aa4c73f491f.pdf</filename><originalFilename>71526.VoR.pdf</originalFilename><uploaded>2026-04-24T12:56:00.4340758</uploaded><type>Output</type><contentLength>231925</contentLength><contentType>application/pdf</contentType><version>Version of Record</version><cronfaStatus>true</cronfaStatus><documentNotes>Released under the terms of a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0 license.</documentNotes><copyrightCorrect>true</copyrightCorrect><language>eng</language><licence>https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.en</licence></document></documents><OutputDurs/></rfc1807>
spelling	2026-04-24T12:57:02.8412900 v2 71526 2026-03-03 Cyfoethogi Dysgu drwy Dechnolegau Ymgolli: Mewnwelediadau a Heriau gan Addysgwyr yng Nghymru e9c43fd6d9090d50d089a4ecf86c0b7e 0009-0005-5037-0047 Sion Owen Sion Owen true false 5f3eba15b0ed4eece0e8656091707c65 Ross Evans Ross Evans true false dd6a14f7cf65f0b9df9521c57ab6be99 Rhiannon Pugsley Rhiannon Pugsley true false 2026-03-03 SOSS Mae’r erthygl hon yn archwilio integreiddiad technoleg ymgolli, yn benodol Realiti Rhithwir (VR) mewn addysg, gan ganolbwyntio ar ei botensial i gyfoethogi lefelau ymgysylltu, cymhelliant a deilliannau dysgu myfyrwyr. Wrth i dechnoleg VR ddod yn fwy hygyrch, mae gan addysgwyr fwy a mwy o ddiddordeb yn ei ddefnydd fel rhan o’r cwricwlwm. Bu astudiaeth gwmpasu a oedd yn cynnwys 26 o athrawon o ysgolion lleol amrywiol yn asesu pa mor gyfarwydd oeddent â VR, ei fanteision canfyddedig a’r heriau sy’n gysylltiedig â’i roi ar waith. Mae’r canfyddiadau’n dangos bod VR yn cynnig profiadau cyfoethogi, yn meithrin dysgu gweithredol ac yn hyrwyddo tegwch drwy fynd i’r afael â rhwystrau mewn addysg draddodiadol. Fodd bynnag, mae heriau megis fforddiadwyedd, mynediad at offer a’r angen am ddatblygiad proffesiynol yn parhau. Mae’r gwaith ymchwil hwn yn cyfrannu at ddealltwriaeth o dechnolegau ymgolli mewn addysg, a sut y’u gweithredir, sy’n cyd-fynd ag ymrwymiad y Cwricwlwm i Gymru i addysgeg arloesol, ynghyd â phrofiadau dysgu teg a chynhwysol. Journal Article Cylchgrawn Addysg Cymru / Wales Journal of Education University of Wales Press/Gwasg Prifysgol Cymru 2059-3708 2059-3716 31 3 2025 2025-03-31 10.16922/ffocws8 COLLEGE NANME Social Sciences School COLLEGE CODE SOSS Swansea University 2026-04-24T12:57:02.8412900 2026-03-03T11:10:51.6341852 Faculty of Humanities and Social Sciences School of Social Sciences - Education and Childhood Studies Sion Owen 0009-0005-5037-0047 1 Ross Evans 2 Chris Wolfe 3 Laura Evans 4 Rhiannon Pugsley 5 71526__36589__42a9856dcc8246819f235aa4c73f491f.pdf 71526.VoR.pdf 2026-04-24T12:56:00.4340758 Output 231925 application/pdf Version of Record true Released under the terms of a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0 license. true eng https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.en
title	Cyfoethogi Dysgu drwy Dechnolegau Ymgolli: Mewnwelediadau a Heriau gan Addysgwyr yng Nghymru
spellingShingle	Cyfoethogi Dysgu drwy Dechnolegau Ymgolli: Mewnwelediadau a Heriau gan Addysgwyr yng Nghymru Sion Owen Ross Evans Rhiannon Pugsley
title_short	Cyfoethogi Dysgu drwy Dechnolegau Ymgolli: Mewnwelediadau a Heriau gan Addysgwyr yng Nghymru
title_full	Cyfoethogi Dysgu drwy Dechnolegau Ymgolli: Mewnwelediadau a Heriau gan Addysgwyr yng Nghymru
title_fullStr	Cyfoethogi Dysgu drwy Dechnolegau Ymgolli: Mewnwelediadau a Heriau gan Addysgwyr yng Nghymru
title_full_unstemmed	Cyfoethogi Dysgu drwy Dechnolegau Ymgolli: Mewnwelediadau a Heriau gan Addysgwyr yng Nghymru
title_sort	Cyfoethogi Dysgu drwy Dechnolegau Ymgolli: Mewnwelediadau a Heriau gan Addysgwyr yng Nghymru
author_id_str_mv	e9c43fd6d9090d50d089a4ecf86c0b7e 5f3eba15b0ed4eece0e8656091707c65 dd6a14f7cf65f0b9df9521c57ab6be99
author_id_fullname_str_mv	e9c43fd6d9090d50d089a4ecf86c0b7e_*_Sion Owen 5f3eba15b0ed4eece0e8656091707c65__Ross Evans dd6a14f7cf65f0b9df9521c57ab6be99_**_Rhiannon Pugsley
author	Sion Owen Ross Evans Rhiannon Pugsley
author2	Sion Owen Ross Evans Chris Wolfe Laura Evans Rhiannon Pugsley
format	Journal article
container_title	Cylchgrawn Addysg Cymru / Wales Journal of Education
publishDate	2025
institution	Swansea University
issn	2059-3708 2059-3716
doi_str_mv	10.16922/ffocws8
publisher	University of Wales Press/Gwasg Prifysgol Cymru
college_str	Faculty of Humanities and Social Sciences
hierarchytype
hierarchy_top_id	facultyofhumanitiesandsocialsciences
hierarchy_top_title	Faculty of Humanities and Social Sciences
hierarchy_parent_id	facultyofhumanitiesandsocialsciences
hierarchy_parent_title	Faculty of Humanities and Social Sciences
department_str	School of Social Sciences - Education and Childhood Studies{{{_:::_}}}Faculty of Humanities and Social Sciences{{{_:::_}}}School of Social Sciences - Education and Childhood Studies
document_store_str	1
active_str	0
description	Mae’r erthygl hon yn archwilio integreiddiad technoleg ymgolli, yn benodol Realiti Rhithwir (VR) mewn addysg, gan ganolbwyntio ar ei botensial i gyfoethogi lefelau ymgysylltu, cymhelliant a deilliannau dysgu myfyrwyr. Wrth i dechnoleg VR ddod yn fwy hygyrch, mae gan addysgwyr fwy a mwy o ddiddordeb yn ei ddefnydd fel rhan o’r cwricwlwm. Bu astudiaeth gwmpasu a oedd yn cynnwys 26 o athrawon o ysgolion lleol amrywiol yn asesu pa mor gyfarwydd oeddent â VR, ei fanteision canfyddedig a’r heriau sy’n gysylltiedig â’i roi ar waith. Mae’r canfyddiadau’n dangos bod VR yn cynnig profiadau cyfoethogi, yn meithrin dysgu gweithredol ac yn hyrwyddo tegwch drwy fynd i’r afael â rhwystrau mewn addysg draddodiadol. Fodd bynnag, mae heriau megis fforddiadwyedd, mynediad at offer a’r angen am ddatblygiad proffesiynol yn parhau. Mae’r gwaith ymchwil hwn yn cyfrannu at ddealltwriaeth o dechnolegau ymgolli mewn addysg, a sut y’u gweithredir, sy’n cyd-fynd ag ymrwymiad y Cwricwlwm i Gymru i addysgeg arloesol, ynghyd â phrofiadau dysgu teg a chynhwysol.
published_date	2025-03-31T05:36:25Z
_version_	1864140572020703232
score	11.103791

Cyfoethogi Dysgu drwy Dechnolegau Ymgolli: Mewnwelediadau a Heriau gan Addysgwyr yng Nghymru

Similar Items